《梦回繁华》教学设计

一、课堂引入：千古传奇《清明上河图》

同学们，你们知道吗？我们现在流行的奶茶店、外卖早在宋朝就出现了。你们相信吗？不信，我们一起来看下面这个视频。

你看，我们最熟悉的外卖、奶茶店早在宋朝就出现了。它们都出现在同一副画作之中，是哪一副画作呢？

生：《清明上河图》

今天，我们跟随美术鉴赏家毛宁一起欣赏这幅国之瑰宝——《清明上河图》。

二、阅读探究：彰显繁华《清明上河图》

（一）浏览文本，概括说明内容

1.请同学们快速浏览全文，用跳读的方式，圈划每一段关键词句，思考文章的每一段分别介绍了哪些内容，并完成下面这幅思维导图。

明确：1.创作背景，引出说明对象——《清明上河图》2.作者，画作及其对北宋遗民的意义3.画作总体介绍4.画作具体介绍5画作艺术特点和社会价值

2.文章由引出画作到介绍作者、画作内容到画作的价值和意义，这种由浅入深、由表及里的介绍用到了哪种说明顺序？

明确：逻辑顺序

（二）细读文本，品味生动语言

刚刚同学们对文章已经有了整体的了解，那文章中最能体现繁华的是哪一段？

明确：第四段。

这一段也恰恰是作者独具匠心、集中笔墨为我们再现《清明上河图》繁华景象的段落。

1.请同学们细读第四段，思考：这一段用什么样的说明顺序再现《清明上河图》的繁华景象？

明确：第四自然段。

第四段描写了那几处场景？

明确：三处：近郊、汴河两岸、街道。

作者写了这三处场景，先写画面开卷城郊，笔触转到画面中段的汴河两岸，又转到尾声的街道。……