情景模式对当前基础护理教学的应用价值分析

赵昌茂

【摘  要】目的：分析情景模式对当前基础护理教学的应用价值。方法：本文选取2018年9月-2019年10月我院120名实习的护理人员，采用随机信封法平分为观察组和对照组，对照组60名予传统教学模式，观察组60名予情景模式，比较两组护理人员的考核成绩和教学满意度。结果：观察组理论成绩、操作技能成绩均高于对照组，差异显著（P<0.05）;观察组护理人员对学习效率、分析能力和系统能力的满意度均高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：情景模式对当前基础护理教学有着较高的应用价值，可激发护理人员学习积极性，提高学习效率，取得良好的学习效果，值得在临床教学中推广应用。

【关键词】情景模式;基础护理;教学;应用价值

【中图分类号】R473      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2020）06-0171-01

[Abstract] Objective： To analyze the application value of situational model to basic nursing teaching. Methods： From September 2018 to October 2019，120 nurses in our hospital were divided into observation group and control group by random envelope method ，60 in control group were given traditional teaching mode， and 60 in observation group were given situational mode. RESULTS： The scores of theoretical and operational skills in the observation group were higher than those in the control group （P<0.05）.  difference was significant （P<0.05）. Conclusion： Situational model has high application value to the current basic nursing teaching， which can stimulate the enthusiasm of nursing staff to learn， improve learning efficiency， and achieve good learning results， which is worth popularizing and applying in clinical teaching.

[Keywords] situational models; basic nursing; teaching; applied value

基础护理是护理专业教学的重要内容，作为一门核心学科要求学生要熟练掌握扎实的护理技能，充分理解护理理论知识。随着护理学的发展，临床护士的综合实践能力越来越重要。传统教学模式过于平庸，无法培养学生独立决策能力和执行能力[1]，而情景教学能够将学生引入到富有情感的、生动形象的场景中，完成护生所需的情感和意识交流任务。本文旨在讨论情景模式对当前基础护理教学的应用效果，选取我院120名护理人员，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 研究对象

选取2018年9月-2019年10月我院护理人员120名。采用随机信封法分成观察组和对照组，各60名。观察组：年龄18～20岁，平均年龄（19.75±1.58）岁，男1名，女59名;对照组：年龄19～21岁，平均年龄（20.06±1.71）岁，均为女性。所有护理人员均签署知情同意书，排除未全部完成基础护理教学者。两组资料无显著差异（P>0.05），可比。

1.2 方法

对照组予传统教学模式，临床带教老师按照教学大纲制定教学方案，根据授课学时向学生讲解基础护理内容。观察组予情……