小班幼儿习惯的培养

刘小兰

【摘要】习惯的培养，应当从小抓起。小班幼儿刚入园，没有遵规守纪的意识，没有集体的行为意识，他们的行为通常带有鲜明的主观意识。教师可以通过更新观念，兴趣导学，寓教于乐，榜样力量，家园共育等培养幼儿从小养成良好的习惯，使其终身受益。

【关键词】小班幼儿  习惯培养  生活行为习惯

小班幼儿刚刚入园没有清晰的遵规守纪的意识、没有集体的行为意识，他们的行为通常带有鲜明的主观意愿。由于小班幼儿可塑性较强，教师通过适当的引导，能够促进其良好习惯的养成。

一、更新观念，引导孩子认识良好的生活行为习惯

在对小班孩子生活习惯进行培养的时候，幼儿园教师的首要任务就是怎样使孩子们真正地意识到什么才是良好的生活习惯，每个孩子的生活习惯与家庭环境都有差异，对于很多生活习惯的正确与否并不是很清楚，因此教师对小班孩子必须有明确的要求与规范，对于孩子的坏习惯而言，教师不能单纯地对孩子进行批评，而是要更新观念，正确对待他们的不良习惯，耐心细心地进行示范与讲解，让孩子们能够真正了解良好习惯的概念。例如，刚进幼儿园的孩子，对于椅子的取放缺乏良好的习惯概念，通常都会有较大的响声，有的孩子甚至在椅子上走动。此时，教师就应该让孩子理解取放椅子的正确方法。教师可以用多种形式引导孩子认识正确的行为，例如，教师可以以讲故事的形式告诉孩子：昨晚老师听到教室里有一片哭聲，居然是小椅子在哭泣，它告诉老师说你们都不爱惜它，总是欺负它……教室突然变得安静，此时，教师再把正确取放椅子的方法教给孩子们。