“一语定乾坤”在线实践类课程多维深度互动的影响因素研究

熊小明 张云 李永华 刘桐宋

摘  要：实践类的线上课程对互动要求更高，如何增强在线课程多维深度互动近年来都是学界和业界关注的重点。本研究基于深度访谈和问卷调查的研究方法，发现了影响多维深度互动效果的“首位效应”，即第一位带头发言同学的互动内容对后续其他同学互动内容和形式有着显著的影响。此外，本研究还从师生互动方面，发现了互动氛围、网络技术流畅性、教学设计和教学内容、学生互动能力和学生个性的影响因素;在生生互动方面，发现了互动氛围、互动目标和网络技术流畅性的影响因素;在学生与群体互动方面，互动氛围、互动目标、知识共享和网络技术流畅性的影响因素。

关键词：多维互动;深度;MOA;实践类课程

1.引言

随着网络教育平台的迅猛发展，如何增强课堂互动效果更备受关注。多维互动强调改变过去教师独占课堂、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，课堂教学呈现出师生互动、生生互动等教学过程的状态。在教学实践中，小班教学近年来作为实现多维互动目标的一种教学策略广泛运用在大学生课堂中（劉海燕，2018）。事实上，从行为层面看，这类互动模式效果并不理想。现有研究多从课程类型、课程设计、教学内容和教学环境影响深度互动。多维深度互动聚焦在行为层面，通过师生高频互动、生生优势共享互动、群体竞争互动等方式将学生引向深度学习、自主学习、创新学习等效果的新状态（刘艳春和许蕾，2017）。……