小学社会实践中职业体验类活动实施路径思考

王辉

摘 要：随着经济的发展与时代的进步，国家对人才的需求也越来越趋向于综合型、應用型人才，因此，学生核心素养的培养成为教育界关注的焦点。小学职业体验类活动能够让学生了解各种职业，丰富个人体验，是提升核心素养的有效途径。文章从三个层面探讨了有效的实施路径。

关键词：小学;社会实践;职业体验活动;意义;路径

基金项目：本文系江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“小学社会实践活动项目的建构研究”阶段性成果，课题批准文号：C-c/2020/02/06。

小学阶段是学生接触社会、逐渐形成三观的重要阶段，开展职业体验类的社会实践活动不仅能让学生直观地看到不同职业的生活，还能让学生亲自体验，参与到职业生活中了解劳动者的艰辛和不易，在收获劳动成果时又能产生成就感和满足感，进而引导其树立正确的劳动观念，找到自己的兴趣所在与职业理想，为今后的发展奠定坚实的基础。学校应重视职业体验类活动，通过有效实施活动培养学生的核心素养与实践能力，让其能更好地适应社会。

一、成立专业的职业体验师资队伍

学校成立的职业体验师资队伍要遵循两个原则。其一是以专职教师为主导。在开展职业体验类社会实践活动时，主要力量就是专职教师，学校要安排教职员工全体参与，将责任落实到人，同时又分工合作，发挥团队的力量，促进职业体验活动顺利实施。学校至少要安排一名专门负……