疫情背景下线上课堂教学策略浅析

徐芳

2019年12月以来，湖北省武汉市陆续发现了批量新冠肺炎（COVID-19）患者，随着疫情蔓延，为落实教育部和学校关于“停课不停教、停课不停学”政策，职业院校教师也尝试当起了“主播”，将“课堂教学”的主阵地转移到便捷的网络世界中，从而实现课程“线上”教学模式。职业院校的培养目标是培养应用人才和具有文化水平和专业知识技能的劳动者，侧重于实践技能和实际工作能力的培养。作为一名职业院校教师，面临挑战，迎来机遇：如何转变教学思维？如何进行线上课程备课？如何进行线上课堂学生管理？如何进行线上评价学生学习效果？如何提高学院教学质量？从而推动职业院校线上教学活动的更好实施，提高教学效果。

一、线上教学模式

在网络流畅环境下，借助教学平台，如：学习通平台、腾讯课堂、阿里巴巴旗下钉钉平台等。线上教学吸收和延续互联网直观、快速、表现形式好的优势，利用视讯方式可以进行网上现场直播，同步课堂等教学功能。线上教学可以支持教学PPT讲解、视频播放、支持线上互动课堂：答疑+讨论+回答问题+测试等活动，支持线下自主学习。教学形式丰富、交互性强、地域不受限制。线上教学提供重播、点播，延长了教学时间和空间，发挥线上课堂教学的最大价值。

1.教师创建课程，创建班级添加授课学生。

2.备课环节：进入课程界面，添加教案，章节内容，教学资料;录播教学小知识点。

3.在教学平台上发放上课通知，提醒学生线上教学流程。……