浅谈核心素养背景下初中英语校本作业设计实践研究

林友发

【摘要】传统英语作业设计存在着一些问题，比如形式单一，侧重死记硬背等，对于英语校本作业研究近年来逐渐引起重视，它的有效性与否直接决定着英语教学的成果。本文是基于核心素养背景下探讨如何有效开展英语校本作业设计实践研究。

【关键字】核心素养   校本作业   学习兴趣

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-066-01

核心素养是当前的一大热词，从最初的“双基”（基础知识、基本技能），到后来的“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），现在又提出了学生发展核心素养目标。具体到英语学科核心素养， 主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。英语作业是英语教学体系的重要组成部分，是检验、巩固和反馈教学效果的有效途径之一，也是提升学生学科核心素养的有效途径之一。教师如何通过设计有效的校本作业促进学生英语学科核心素养的发展是值得关注的研究课题。本文结合笔者的课题研究，与大家探讨在各个年级如何设计英语校本作业，促进和培养学生的英语学科能力。

一、设计形式多样的课前导入作业

恰当的新课引入，能够调动学生学习兴趣，活跃课堂气氛，提高英语课堂的质量。例如：在七年级英语教学实践中，一分钟俩俩对话对于学生英语基本口语的流利表达，掌握及运用有着积极作用，此项作业要求学生在课前按照小组之间或者同桌之间寻找搭档，运用所学习的基本口语进行流利、大声、准确地对话，一分钟倒计时，对话句型最多者获胜，此项活动侧重培养学生之间的合作学习及学生的语言能力。……