以成果为导向的《新能源汽车》课程改革探讨

孙皓 浦兰娟

摘 要：本文主要研究在应用型本科院校汽车相关专业中，基于成果导向型的教学模式对《新能源汽车》课程进 行改革探讨，以成果为导向的模块化课程体系，建设“项目导入式+校企联动式”的实践教学模式，满足行业对人才需求，为应用型本科院校《新能源汽车》课程改革提供参考。

关键词：新能源汽车;改革探讨

汽车自发明以来已经有100多年的历史，对人类的文明进步起到巨大的推动作用，是现代社会必不可少的运输工具，汽车工业是国民经济的支柱产业，是一个国家科技水平和经济水平的重要标志，然而随着各个国家汽车工业几十年的飞速发展，全球的汽车保有量急剧增加，使得人们面临由此带来的石油短缺和环境破坏的挑战[1]。新能源汽车的兴起使汽车工业面临一场新的技术革命，新能源汽车是多种高新技术凝聚的工业产品，集汽车、材料、电子、信息、电池、电机、智能控制等学科领域和工程技术的最新成果于一体，近年来随着我国新能源汽车行业的快速发展，然而我国新能源汽车技能型人才的稀缺和质量低等问题成为了制约我国新能源汽车产业持续健康发展及成功转型的重要瓶颈[2]。探索关于《新能源汽车》的课程改革措施有利于提高学生课堂学习效率，使学生更好地掌握新能源汽车技术专业知识，对提高课程教育教学质量起到重要的作用。

1 成果为导向的国内相关研究现状

我国对于成果导向式课程评价方式的研究开始于2003年，但直到2012年成果导向教育才开始真正地走向大家的视野，2011年李坤崇在《大学课程发展与学习成效评量》著作中对此进行了概括。……