学生自主学习背景下小学数学习题分层设计策略研究

史琼

摘 要：学生自主学习背景下，小学生在家庭中学习，由于不同学生的家庭背景存在差异，教师与学生之间的互动很少，学生缺乏独立自主学习能力，导致小学数学教学面临很多难题，不能确保教学工作效果。这就需要小学数学教师在自主学习背景下，结合小学生的数学知识学习特点，分层设计相关的数学习题，针对性开展教学指导工作，增强各方面的教学效果。

关键词：学生自主学习;小学数学习题;分层设计策略

学生自主学习背景下小学数学教师在设计习题的过程中，应该遵循分层设计的基本原则，增强习题的趣味性，使得小学生在趣味性的习题中形成学习兴趣，积极解决习题中的问题，增强学生的学习效果、自主学习能力，达到预期的数学教学工作目标。

1 自主学习背景下小学数学习题分层设计的重要意义

1.1 有助于激发学生的学习兴趣

自主学习背景之下，小学数学习题的常规题海教学法已经不能满足当前教学工作需求，主要因为学生在家庭中的学习，缺乏自主约束能力，对常规题海的数学习题教学模式也有很大的反感，如果教师采用常规的题海教学方式进行数学习题的设计，将会导致学生失去学习兴趣。根据小学生的学习特点与需求，分层次开展相关的习题设计工作，设计不同的习题内容，并用网络在线教学技术在其中设置不同的趣味性习题，不仅可以通过分层次习题挖掘学生潜能，还能够利用趣味性习题激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，从根本上促使习题教学工作的有效落实。……