“意象”绳艺活动在幼儿园手工教学中的实践与思考

周时云

摘 要：随着新课改的不断推进，在幼儿园手工艺教学中开展“意象”绳艺活动已经成为了幼儿教师培养幼儿动手实践能力和想象创作能力的根本方式。众所周知，幼儿园手工艺教学属于实践性很强的课程，开展“意象”绳艺活动将进一步丰富教学内容。目前，已有很多的幼儿教师正在探究开展“意象”绳艺活动的方式方法，而且已经取得了不少的研究成果，本文将根据这些研究成果进行如下分析，希望能为各位幼儿教师提供切实可行的教学方案。

关键词：“意象”绳艺活动;幼儿园手工教学;实践策略

新课改背景下，幼儿园手工艺教学中开展“意象”绳艺活动对丰富教学内容，增强教学趣味性等方面意义重大。基于新课程理念要求，正确高效地开展“意象”绳艺活动作为促进幼儿园手工艺教学发展的重要途径和方式，需要幼儿教师继续在现代教育领域中进行深入研究，从而让幼儿接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境。下面，笔者将对此进行详细的分析论证。

1 创设亲子环境，渲染愉悦氛围

和谐而稳定的亲子环境能够给予幼儿最大的心理安全感和舒适感，进而可在很大程度上激发他们的活动兴趣。实际教学过程中，教师应当在活动开始之前就创设亲子环境，渲染愉悦氛围，先调动起他们的活动兴趣，然后才能慢慢的引导他们动手实践。

亲子环境的创设离不开家长朋友的配合，所以教师在开展“意象”绳艺活动之……