高中体育教学对新时代青少年社会主义核心价值观培育

张伟

摘 要：作为青少年一生中非常重要的高中时期，其社会主义核心价值观的培育不仅关系到每个青少年的个人价值，也关乎一个国家和社会的前途。这个阶段他们的社会主义核心价值观的培育具有重要的理论和现实意义。高中体育教学可以通过体育运动及游戏活动等不同于其他学科的教学方式促进新时代青少年社会主义核心价值观的培育。

关键词：高中体育教学 新时代青少年 社会主义核心价值观

高中阶段是青少年时期关键的一个阶段。高中的青少年相对来说是在初中阶段学习较为优秀的学生，高中也是他们即将步入社会的关键一站。他们在高中学习的时间正常为三年，他们正处于人生成长的关键时期，知识体系的建构尚未完成，价值观的塑造尚未形成，情感心理尚未成熟。 如何引导他们形成理想信念，掌握丰富的知识，锻造高尚的品格，对于基层建设至关重要。不仅高中生价值观培育关乎高中生自身发展，而且与社会和国家的命运息息相关。

一、高中阶段青少年核心价值观的培育具有重要的理论意义与时代价值

培育和弘扬社会主义核心价值观，必须从小做起，从学校做起。 社会主义核心价值观的基本内容和要求应渗透到高中阶段的学校教育和教学中，因此，了解高中生核心价值观培养的现状，找出存在的问题，探索高中生价值观和教育培养规律的形成和发展规律，以进一步发展和提高高中生核心价值观。另外，新时代是一个文化多样性和快速社会变革的时代。 培养身心尚未完全成熟的大学生的社会主义核心价值观，可以给他们指明正确的方向，帮助他们健康成长，可以让他们有正确的政治方向和坚定的理想信念，将给国家一个美好的未来[1]。

1.高中阶段的青少年是社会主义核心价值体系的学习者

他们思想活跃，接受新知识都快，但也容易受到不良思想的干扰，正是世界观、人生观、价值观培育的关键时期，采取什么样的方式方法予以培育事半功倍。

2.高中阶段的青少年是社会主义核心价值体系宣传者

他们是整个社会细胞当中的一个重要连接点，联系到千家万户，社会的方方面面。他们可以利用自己的联系广泛的优势以及自己亲身的体会、经验总结，做社会主义核心价值体系的宣传者。

3.高中阶段的青少年是社会主义核心价值观的实践者

一切理论都要运用于实践，用来指导实践才能发挥其作用。高中阶段的青少年作为未来发展的生力军，也是社会主义核心价值观实践的生力军。他们出于对知识认知的敏感阶段，对他们进行社会主义核心价值观培育更有意义。

4.高中阶段的青少年是社会主义核心价值体系建设的推动者

理论在实践的过程当中，有可能会遇到新的问题，碰到新的困难，出现新的情况，他们在这个过程当中，经过自己的切身感受，对于完善社会主义核心价值体系的基本内容、指引或进一步引导社会主义核心价值体系发展过程当中遇到的新情况、新问题对于社会主义核心价值观今后的培育会提供更多可以借鉴的资料。

二、高中体育教学对青少年核心价值观培育具有特殊作用

随着素质教育及新课程改革的发展，体育教学逐渐成为高中教学过程中较为重要的实践性科目之一。高中体育教学与其他学科教学的形式内容、方式方法、教学工具等都明显不同。

1.学生在体育学习的过程中通过身体形态、体育动作及学校体育运动器械等形式可以更直观地反映出学生对社会主义核心价值观领悟程度，可以针对性地进行培育。对于整个学校，我们可以把核心价值观融入学校体育文化，做成体育文化周，全体老师与学生共同参与，为大家搭建一个相互全面了解和直观认知的平台，老师可以从学生的参与中了解学生素质，学生可以从老师的肢体语言领悟“身正为范”;每个班级也可以形成自己的班志铭，融入社会主义核心价值观，在体育活动中，比如早操、午操、体育课热身跑等班级集体活动大声喊出班级的口号，激励所有成员践行社会主义核心价值观的荣誉感。

2.高中体育教学过程中可以针对性的设计体育技能的教學过程，融入社会主义核心价值观的培育，寓教于乐。高中生的青少年多数处于心理敏感期及青春期，可以根据这个年龄阶段的青少年的特征针对性的涉及适合于他们的运动处方，把社会主义核心价值观的培育融入体育教学中。

3.体育教学的过程中每个学生都是自己的一面镜子，大家可以相互看到自己的优点的同时，缺点也暴露无遗，在培育社会主义核心价值观过程中更利于进行及时矫正。在体育教学过程中我们要尊重每个学生的个体差异，帮助学生自己认识到自己的长处与不足之处。不足的地方我们要及时纠正，进步的地方及时鼓励，让学生在体育教学过程中对社会主义核心价值观的认识更为直观，方向更为明确。同时及时帮助他们发现榜样，树立榜样，形成教育合理，进而形成良好的社会主义核心价值体系培育氛围。

4.深入了解学生的爱好、兴趣在体育教学的过程中因人而异、因材施教的融入社会主义核心价值观培育。比如有的学生因为喜欢篮球运动进而迷恋一些篮球明星，可以有针对性的收集他们喜欢的明星对社会主义核心价值观培育有较好作用的名言及成长事迹，摒弃单纯的强制及灌输式方式，指导学生掌握体育技能及加强身体素质的基础上引导学生树立正确的人生观、价值观及世界观，提高学生们的道德素质，促进学生综合素质的发展。

高中阶段青少年是社会主义核心价值观培育的关键阶段。高中体育教学可以针对性的融入社会主义核心价值观培育不断提高学生的体育精神、人文精神[2]，从而体现高中阶段青少年社会主义核心价值体系的培育和践行，为国家和社会储备更多栋梁之材。

参考文献

[1]张立顺.体育精神与社会主义核心价值观培育路径的探索[J].山东体育学院学报，2016，32（3）：59-62.

[2]孙颖玉.高中生社会主义核心价值观培育研究[D].苏州大学，

2014.