积极心理学在小学音乐教学实践中的应用

赵先

摘 要：随着教学改革的不断深化，对小学音乐教学也提出更高的要求。然而，从当前小学音乐课堂教学现状来看，还存在着很多的问题，如学生感受体验、创造能力以及表现交往能力并未得到真正有效的培养，这就要求教师要设计有效的教学策略。本文通过积极心理学视角对小学音乐课堂教学的相关策略进行了探析。

关键词：积极心理学;小学音乐课堂;建议

小学音乐是一门艺术课程，音乐是传递感情，表达心声的一种方式，而积极心理学能帮助教师在音乐课堂上调动学生的主动性，了解学生的心理特征，发展学生潜在的创造力。

一、积极心理学的概念及意义

积极心理学是在美国新兴的一个心理学研究领域，也是心理学的一个分支是在心理学基本理论基础上运用的学科。近代，积极心理学也被赋予了多样的内涵及使命，如：调动人积极情绪、治疗精神和心理疾病、促进普通人生活充实丰富、挖掘人的特殊才能等。

积极心理学应用到小学音乐课堂，其主要意义在于：第一，培养学生积极的心理品质。第二，激发学生的创造力。第三，提高教师教学的热情。

二、小学音乐教育中的现状分析

随着时代的发展，我国小学音乐课堂变得更加的生动，更加的具有美感，但是依然存在着许多的问题，概括起来我国小学音乐课堂教学存在的主要问题有：

（一）音乐教育不注重感受体验

新课标提出音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。……