浅谈如何在小学语文教学中发掘学生的想象力和创新力

刘小松

摘 要：小学语文，作为素质教育的一门基础学科，理所当然应该加强创新教育，培养学生的创新意识，发展他们的创新能力。对于培养学生的创造性思维能力来说，是一个十分重要的环节。创造性是潜伏在人的生理和心理层面的特质，它只是靠教师提供某种适宜的氛围来加以培养，而无法手把手地来教。如何培养学生的创造性思维能力，还得引起教师们的深思。

关键词：小学语文教学;发掘;想象力;创新力

一、批判性阅读 发掘扩散求异点

小学语文教材中，有这样一类课文，它们都是介绍某人（或动、植物等）在偶发事情面前，如：《跳水》中的船长、《司马光砸缸》中的司马光等;在困难问题面前，如：《称象》中的曹冲、《捞铁牛》中的怀丙和尚等;在特殊情境中，如：《董存瑞舍身炸暗堡》的董存瑞，《我的战友邱少云》中的邱少云等……如何急中生智，如何镇定自若，寻找到解决问题或难题的方法。教学这类课文时，教师要有意识地发掘课文中的“扩散点”，引发学生的求异思维。即围绕他们解决问题或难题的方法进行扩散，引导学生想象：他们解决问题或难题的方法是最科学、最实用的吗？还有其它可行的办法吗？要求学生进行批判性阅读，不依赖已有的方法和答案，不轻易认同别人的观点，通过自己独立思考、判断，敢于提出自己的独特的见解。然后将自己的想象，自己的见解，结合课文情境与文中人物（或动、植物等）的做法再进行比较，看谁的办法更科学、更实用！