小学数学教学中有效情境的创设与利用研究

王成家

摘  要：随着教育体制改革的深化，对于小学数学教学提出越来越高的要求。而按照新课程标准的要求，在小学数学教学过程之中，作为教师要对传统教学方式进行创新与变革，在课堂教学中进行有效情境的创设，点燃学生的数学学习兴趣，调动学生积极主动地参与到课堂教学活动中，以此为小学数学课堂教学的有效性提供重要保障。本文首先分析了有效情境在小学数学教学中应用意义，随后分析了具体的应用措施，以供专业人士进行参考与借鉴。

关键词：小学数学教学;有效情境;创设;利用

在教育体制改革日益推进背景下，必须对传统小学数学模式进行改革与创新，其中，在进行数学知识讲解中，通过创设出联系生活的情境，有利于点燃学生的数学学习兴趣，以此充分地保证了课堂教学质量与效果，其中，在数学课堂教学活动中通过有效情境的应用，能够显著地提升数学教学活动的趣味性与实用性，引发学生的积极思考与探究，以此充分地保证了数学课堂教学的有效性，提升学生的数学学习能力。以下主要围绕着有效情境在小学数学教学中应用意义展开分析与探讨。

一、有效情境在小学数学教学中应用意义

首先，强化学生对数学知识内容的理解。抽象化是数学知识的特点，进行数学教学中通过有效情境应用，以生活化案例进行理论知识讲解，化抽象为具体，易于学生接受与理解，提升课堂教学质量与效率，以此实现学生的综合素质提升。……