高中英语词汇教学策略的多元模式研究

韩珍

摘要：在高中英语教学中词汇教学一直是极为重要的内容之一，学生只有掌握一定的词汇量，才能更好的学习与理解英语知识。当学生掌握的词汇量不足时，势必会影响到学生对英语的理解与认识。因此在教学中就要结合新课改中的内容，引入多元模式帮助学生掌握英语词汇，提高学生的学习效果。

关键词：高中英语;词汇教学;策略;多元模式

前言

在新课改背景下，要求学生必须要掌握一定的英语词汇量。但是在实际中发现，一些教师在教学中所使用的教学方法针对性不足，也没有引入情境教学等，使得英语课堂氛围十分枯燥，学生学习积极性不高。所以在英语词汇教学中就要结合教学发展情况，采取多元化教学模式，实现英语教学目标。

1高中英语词汇教学中存在的问题

1.1教学方法单一

在经济全球化背景下，英语作为广泛使用的通用性语言，已经成为了交流与合作的重要工具，同时也是思想发展的载体之一。但是在研究中发现，由于长期受到应试教育思想的影响，使得一些教师在教学中习惯按照教材中的词汇表开展教学，以教师主动讲述为主，学生只能被动学习。如教师带领学生拼读，讲授词汇记忆技巧，在翻译词汇的基础上要求学生做好笔记。但是从实际上来讲，这种灌输式学习方法在一定程度上限制了学生主体性的发展，同时也影响到了词汇教学的开展，使得学生学习效果并不理想_[1]。

1.2词汇量相对较大