浅谈初中道德与法治课堂教学的优化措施

崔晓芳

摘  要：随着教学改革的不断推进，新的课程标准中也进行了明确的要求，提出初中道德与法治的课程学习中要注重学生课堂主体作用，培养学生的自主学习能力，将其作为初中道德与法治的课程的重点。本文首先介绍了初中道德与法治课堂教学中存在的问题，其次提出初中道德与法治课堂教学的优化措施，希望能为初中道德与法治课堂教学提供参考。

关键词：道德与法治;课堂教学;优化措施

引言

初中道德与法治课程属于初中教学活动中较为重要的一门课程，利用课程教学对学生的道德、法治进行引导，以有利于学生的全面发展，提高学生的综合能力。而在初中道德与法治实际教学过程中，存在多种问题，严重影响正常教学活动的开展，导致道德与法治课堂效率不高，因此，需深入思考提升初中道德与法治课堂效率的策略，以提高初中道德与法治课堂教学的有效性。

1初中道德与法治课堂教学中存在的问题

1.1缺少有效的课程评价体系

道德与法治生活化教学的另一问题就是缺少有效的课程评价体系。要改变目前的课程评价体系，把评比功能对学生和教师的强烈作用充分发挥出来，就要科学地赞赏学生，避免学生产生浮躁心理，如果鼓励和赞扬变成常态化，就失去了赞扬的本意。同时，教师也要注意，无论是赞扬还是批评都要有度，如果教师任意赞扬或者批评，不但不会发挥出原本的作用，甚至还会让学生对教师产生随意应付的心理，不利于课程的顺利开展。……