教育的“三驾马车”并驾齐驱交叠共育新时代未来社会人

张丽娟

党中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》指出，义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。义务教育阶段的初中学段是学生在成长过程中的一个过渡关键阶段，思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。“坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”作为首条在《意见》中提出，强调了要把“立德树人”作为教育的中心环节与事业。在教育这个体系中，学校、家庭、社会这三者应突出“三匹马”各自的优势，并准确定位各自功能，相互牵引与渗透，提升“扣好人生第一粒扣子”教育实效，实现教育合力的价值最大化。

学生的健康成长，离不开家庭、学校、社会三方的教育合力，然而实际现状是，我们的家校社合作往往只仅限于学校的单边教育，或是家庭与学校之间的双边信息传递，家庭教育的角色定位与教育职责不明确，更是缺失了社会对教育的关心与支持。构建学校、家庭与社会三位一体的“共创德育”范式，形成全员育人、全程育人、全方位育人的育人网格化格局，是培养担当民族复兴大任的时代新人的迫切需求，但是各自的角色定位与育人职责必须准确且要明确落实。

• 学校教育是育人网格化中的主导“领跑马”

教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。要提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴的主阵地就是学校。……