数学不仅仅在课堂：引导学生关注生活中的数学

彭泽开

【摘要】  在我们日常生活中，蕴藏着丰富的数学知识。小学数学教育不应该仅仅存在于数学课堂，要延伸出生活，让学生在生活中感知数学，用数学解决生活中遇到的问题，提高数学思维和应用能力。

【关键词】  数学 生活 感知 应用

【中图分类号】  G623.5           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-061-01

一切的知识源自于人类的物质生活实践，又在生活中得到应用、验证和发展。因此，数学教育不是高高在上的空中楼阁，数学也不应该是只服务于应试教育，而应该是能让人在生活中感知，应该是与当前我们倡导的素质教育相结合的，目的旨在让学生充满奥妙的数理逻辑知识，但又应该深深根植于生活实践这块土壤。

秉承着这个原则，数学教学的方向性就更加明确了，那就是：通过练习生活实际，让学生真切地接触数学、寻找解决问题的方法，要关注生活，关注生活中的数学。

一、数学课堂举例要更贴合生活实际

数学教学中，许多知识点可以联系生活实际。我们常见的鸡兔同笼问题，常常作为谜题用于国内多档综艺节目，这也侧面证明了，数学知识常常作为我们熟悉的生活的素材出现在我们的身边。

因而，教师在教学设计时，可以有意识地把数理知识更加具体化、生活化。比如教授几何知识，我们不单单要把几何图形的教具展现给孩子们看，还可以让他们列举生活中还有那些常见的几何图形，再由此延伸到生活中常见的几何图形综合体。眼睛、电视机、手机等都可以成为列举的内容。……