基于教材是打通阅读与写作最好范本的写法探讨

赖惠航

【摘要】  作为新课标背景下的重要教学理念，“读写结合”在语文课堂教学实践中的应用，可全面强化学生的语文综合素养水平。读写结合方式应当作为一个提高语文阅读和写作技能的教学策略来进行。本文通过以读促写的读写训练，谈谈如何打通阅读与写作的通道。

【关键词】  读写结合 读写训练 写法探讨

【中图分类号】  G633.3                  【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-070-03

“读写结合”是当前阶段教育改革背景下，全面提升学生综合语文素养的重要教学理念，不仅可以有效强化学生的阅读能力，同时对于学生写作技能的储备也有着重要的积极意义。《语文课程标准》所要求的中学语文作文教学中，明确提出“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，以此为基础帮助学生‘读、写、说能力的协调发展。”

在布卢姆所编撰的《教育心理学》一书中曾经重点指出：“学习从本质上来说就是一种特殊的联结，能够结合自身实际情况形成大量联结是学习效果出色的根本原因……千千万万的联结。“正是通过学习，人们的思维才得以转化为一系列精致而复杂的联结系统。”这样的学习原理还被引伸为教学原理。他说：“从本质上来说，学习是一种特殊的联结，所以在某种意义上来说，教学就是为了联结形成而创设的一系列情景的总和。”本文将在读与写中找到联结点进行写作策略的探讨。

七下写作单元的要求如下图：

我们在操作的时候可以对写作的内容作适当的整合，如下图：