小学高年级留守儿童心理问题研究

陈玲

摘  要：城乡之间发展的不平衡不仅拉大了城乡之间经济发展水平的差距，同样也拉大了农村入城劳务人员与农村留守儿童之间的心理距离。近年来，留守儿童的问题一直被社会各界广泛关注，不少学者都对此种社会现象有所研究，以期能够帮助留守儿童健康发展。本文将从小学生高年级留守儿童的心理问题研究出发，从成因、现象、策略三个方面进行研究论述。

关键词：留守儿童;心理问题

引言

四十余年的改革开放虽然使我国的经济腾飞，但却随之而来的带来了一系列社会问题，留守儿童的出现就是其中之一。在城乡二元体制的影响下，进城劳务的父母只能将儿女留在农村老家，交给自己的父母看管，并且随着经济的发展，这种社会现象也越加明显。从心理学教育角度来看，留守儿童由于长期缺乏父母的引领和陪伴，自身已经出现越来越多的心理问题。

一、留守儿童心理问题的成因

（一）缺乏父母陪伴引领

父母的教育陪伴对儿女的一生来讲是至关重要的，同样也是无法代替的，父母教育的缺失不是隔代教育和学校教育就能够弥补的。父母长期不在身边，年幼的儿女缺少情感的依托和引领，爷爷奶奶的看护更多的只是物质上的扶持，精神安慰却相对缺乏。父母的行为是儿女幼时的指路明灯，是他们衡量自己行为正确与否的标杆，缺少父母的言传身教，留守儿童就很难分辨是非对错，走上了犯罪道路而不自知。……