信息技术与小学科学学科整合的策略研究

周东征

摘  要：目前信息技术的飞速发展，极大地促进了其与各学科的有效融合，对教育事业的发展起到巨大的推动作用。通过信息技术的应用，借助立体、生动的视频、动画等形式，使原本抽象的学科知识更直观地呈现在学生面前，使学科知识理解难度降低，学生学习兴趣提高，从而使课堂教学效率和质量大幅度提升。本文就信息技术与小学科学学科整合的有效策略进行分析和探究，为学生科学素养的全面提升奠定坚实的基础。

关键词：信息技术;小学科学学科;整合策略

一、信息技术的有效融合，提升小学科学教学的趣味性

小学生由于年龄较小，对于新鲜事物有更强烈的好奇心和求知欲，因此通过信息技术与小学科学教学的有效融合，使课堂教学内容通过音乐、图片、动画、视频等方式予以呈现，使课堂学习氛围更加活跃，学习内容更具吸引力，使学生的注意力集中，学习兴趣提高，更有利于学生对知识进行吸引和内化。在实际教学过程中，教师应结合教学内容，根据学生的心理特点和学习需求，对教案进行有针对性的设计，确保其趣味性和生动性，借助信息技术进行直观呈现[1]。

如在组织学生进行《消失了的恐龙》一课学习时，教师可借助恐龙的相关画画片，以及恐龙的微型实物模型，一方面直观地呈现恐龙的生存、发展及最终灭绝的过程，以及导致其灭绝的原因，另一方面能够实体接触和感受，使学生的学生兴趣得以激发，对抽象的概念有更直观的感受，并对恐龙从外形、特征等有更全面、客观的认识。……