浅谈提高小学体育教学有效性的几点方略

王会敏

摘 要：随着素质教育成为时代教育发展的主导思想之一，学生的身体素质日渐受到重视，体育作为锻炼学生身体的重要学科，其教學有效性至关重要。这种情况下，笔者从小学体育有效教学入手，在研究小学体育教学现状的基础上，主要从设计游戏活动、举办团队比赛和采取分层评价三个角度入手，展开理论研究和教学实践，以期对广大教学同仁有所启发。

关键词：小学;体育;有效性

体育是学生进行体育锻炼，强化个人体质的重要学科，良好的体育教学既可以满足学生身体成长的需要，又可以在一定程度上满足学生内在的心理发展需要。这就需要教师在教学时，要积极思考，想方设法地提高小学体育教学的有效性，但在当下小学体育教学中，教师对体育并没有给予足够重视，教学方式相对固化，主要让学生进行重复性的训练与活动，难以有效地吸引学生的参与兴趣。对此，从多个角度探究小学体育教学的有效性，就显得十分不要。

一、设计游戏活动，增加体育教学乐趣

小学生具有好动爱玩的天性，对有趣的活动具有浓厚的参与热情，体育课堂应该是让学生放飞天性，释放自我的课堂，让他们在快乐游戏中锻炼身体，强化个人体质，但当下的小学体育氛围相对沉闷，体育教学与学生预期不符，使他们大失所望。对此，教师在教学时，可以设计游戏活动，增加体育教学乐趣。

譬如，在学生学习体操时，单纯的重复性动……