试谈小学数学教学有效性的策略探究

周蓉

摘 要：在新课程改革的推动下，传统的数学教学已不能适应现代教育的需要，数学教学需要不断地改进，如教师要努力提升自身素质、创设新的教学方法、巧设提问、更新教学手段，给学生提供丰富的教学内容，促使学生学懂、学好。

关键词：习惯;问题;提问;关心;教学

在数学教学过程中，教师要结合学校、班上、学生的实际情况，因人而异、因材施教，促使学生在学习过程中克服困难，全力以赴地学习数学这门学科的基础知识。

一、教师要让学生养成良好的上课习惯

课堂是教师的“主阵地”，要想使数学教学质量得以提高，教师在课堂上的教和学生在课堂上的学就显得十分重要，教师就要在教学过程中培养学生养成良好的课堂学习习惯，向40分钟要质量。由于小学生的年龄普遍偏小，他们的自控能力较差，上课的习惯也较差。如我在上数学课的时候，总有学生注意力不集中，上课开小差，不专心听讲，一节课下来，没有很好地掌握教师所传授的数学知识。因此，我们数学教师应该有“高效课堂”的教学理念，吸引学生的注意力，让班上的每一个学生都全身心地投入到数学课堂教学中去，专心致志地听讲，并围绕教师的“指令”做，让每一个学生都获得应有的成功，同时也让每一个学生亲身感悟到成功带来的快乐。在数学课上，师生要相互配合，做好师生互动、生生互动，教师要激励学生开动脑筋、认真思考、仔细分析，切实解决数学课堂教学中所遇到的困难和问题。……