镇域内小学艺体教师“成长共同体”形成与发展

冯静　徐磊

摘 要：目前农村小学艺体教育还处在一个相对不均衡的层面，教师年龄结构和专业水平参差不齐，对农村小学艺体教师专业成长的探索和研究还处在一个薄弱环节，特别是新冠疫情以来，教育教学模式发生了质的改变，“线上”艺体教学成为了主阵地，各个学校都在探索艺体教育教学“网络课堂”的实施，艺体教师专业转型与专业成长更是备受考验，怎样提高艺体教师的专业素养，形成镇域内均衡的艺体教师专业体，是我们丞待需要解决的问题。本文从镇域内小学艺体教育实际出发，探索区域内小学艺体教师的专业发展路径，提出艺体教师“成长共同体”设想，基于课程标准、互联网+、城乡互助、学科融合、课例研究等方面，创设艺体教师“专业成长共同体”形成之路，促进教师专业成长与发展。提升乡村艺体教育再上一个台阶，用专业和专注不断滋养农村这片沃土，催化农村小学生艺体综合素养的提升。

关键词：镇域内;小学艺体教师;成长共同体;形成与发展

随着社会不断的发展进步，城乡经济、社会、教育差距有所缩短，特别是素质教育实施以来，国家、地方、学校更加重视德智体美劳的五育协同并进发展。近些年，国家不断加大艺体教育的投入，包括基础实施、师资、软硬件办学条件等等，农村小学的艺体教育也迎来了春天，以前盼星星盼月亮的艺体教育的年轻教师也纷纷来到乡村，走进课堂。对乡村小学教育特别是艺体教育的提振作用明显。……