师之爱，育之本

欧阳小敏

摘 要：对小学德育课程教育状况进行分析，总结德育教育的优势，认识到教师在整个教育引导中的价值，以通过教育的改革以及教育方法的创新，为学生营造良好的德育环境，以实现小学教育创新的价值。

关键词：小学;德育;教学

伴随小学教育课程的创新，德育课程的教育指导不能盲目的向学生灌输书本知识，而是，需要根据学生的个性化特点，为学生营造差异性的德育环境，以更好的激发学生的学习兴趣，实现小学德育教育以及情感表达的目的。但是，在具体的课程教育中，存在着小学德育教学方法不合理的问题，若这种现象不能及时处理，会影响德育指导的价值。由于教育是一门“仁而爱人”的事业，师德首先便是“爱”，爱是教育的灵魂，教师面对的是一群渴望求知，有着七彩梦想的孩子们，他们就像一颗颗幼苗，唯有用爱去灌溉，才能长成参天大树。因此，在小学教学中，教师应该将学生作为主体，通过教育改革以及教育方法的完善，增强学生的德育能力，并在具体的教育中将德育指导作为基础，通过探究性、差异性的教育模块设定，为学生营造良好的探究环境，以实现小学德育指导的目的。

一、小学德育教学的必要性

在新课程教育改革背景下，通过小学德育教育的创新，需要将学生作为主体，针对小学生的道德品质以及学习状况等，积极引入思想教育、心理健康教育以及道德教育等内容，以更好的增强小学生的综合素养，为学生德育能力的强化提供支持。……