寓教于乐 ，精准把脉，激发内驱力

余名荣

摘要：跨越式跳高是我们浙江省编教材初一年级第二个学期的一个单元必修课，在多年的教学实践中，发现了学生对跨越式跳高这个项目存在着不同的恐惧心理。本文采用问卷调查法、数理统计法和文献资料法对学生背越式跳高学习中心理障碍问题进行分析、研究，应用成绩对比法分析學生心理特征变化，找出学生在跨越式跳高学习中心理障碍产生的原因，并寻求切实可行的解决方法。

关键词：跨越式跳高;心理障碍; 产生原因;克服方法

一、问题的提出

（一）目前教学中学生存在的现象

1. 在初中学生体育课堂中中，跨越式跳高以先进的技术动作和其优美的动作，还有学生跨过杆子的成就感等优势受到了学生们的喜爱。

2. 在跨越式跳高的教学过程中，很多学生由于横竿的存在和其高度的慢慢升高 ，造成心理恐惧 ，从而导致动作变形 ，以致影响学生对技术动作的进一步掌握。为此本文以跨越式跳高教学中学生如何克服心理障碍为研究内容，以初中生为研究对象旨在探究一简便易行的克服这种心理障碍的教学方法和教学手段。

（二）克服学生心理障碍的行动

1. 本文是针对杭州市某初中2019届初一年级共8个班级里面各抽取3男3女，一共48位学生作为研究对象。以初一年级第二学期的跳跃单元的跨越式跳高作为教材进行研究，利用不同的教学手段和方法进行对比分析。

2.本篇文章的研究采用文献资料法，查阅有关教育学、心理学、体育学等方面的文献杂志为本文提供理论依据。……