浅谈多媒体技术在初中语文教学中的运用

沈菲

随着社会的发展，人们对信息需求越来越广泛，同时对信息表现形式也越来越重视。现代多媒体技术以其实时性、直观性和交互性的特征，通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，为学生创设符合茯心理特点的教学情境，深得学生的喜爱，真是“观古今于一瞬，抚四海于须臾。”多媒体表现形式精彩，所表现内容给人印象深刻，而这几年也渐渐运用于教学领域，教师可以通过多媒体非常形象直观讲述清楚过去很难描述的课程内容，学生可以更形象的去理解和掌握相关内容，对学生知识把握相当有益。下面，本人结合多年的教学实践，就多媒体技术在初中语文教学中的运用谈谈自己的认识和体会。

一、直观形象，解决难点，提高学生的观察力和想象力

“不闻不若闻之，闻之不若见之。”由此可见，借助多媒体教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，提高教学效率，激活学生的观察力和想象力。多媒体常以其生动活泼有趣的故事，赏心悦目的画面，独特优美的旋律，别具匠心的创意，引起学生无限的遐想。

例如：在教完《苏州园林》一文时，我运用多媒体再现了拙政园、留园、狮子园等园林的特点，在配上一段柔和的轻音乐，定格画面后，教师富有激情地启发：同学们，此时你如果在观赏这些园林，面对我国园林的建筑美，你会想些什么？……