论现代化教育下大班语言区内各因素的评价策略

顾佳澄 倪旭豪 郭佳红

摘要：在语言区中，幼儿能够通过阅读绘本、操作材料、与同伴互动等，更加快速的获得语言运用经验。对语言区内的各因素建立评价制度，能够诊断活动中存在的缺陷与问题，调节幼儿与材料的相互作用，确保活动有效地实施。因此，想要幼儿得到更大的发展，就要对语言区内的各项因素进行合理评价。

关键词： 大班语言区  因素  评价

一、以吸引幼儿进区为目的，对语言区内的环境作出评价

环境包括很多方面，如：语言区的区域选址、环境布置、空间分隔等。

1.安静明亮的地理位置

大班幼儿视觉神经还没完全发育好，过暗的光线会让幼儿产生视觉疲劳，反之，过强的光线也会损害幼儿的眼睛，而在明亮的光线下，幼儿才能轻松地看清东西，所以，语言区应选择光线明亮的地方。另外，还要选择周围刺激较小，相对安静的地方。

2.温馨美观的环境布置

幼儿总是对美的事物爱不释手，想要吸引幼儿来到语言区，就要让这里成为教室里最舒适、最令人向往的地方。因此，语言区的环境应该是温馨美观的：梦幻的沙帐、柔软的地毯、可爱的抱枕，这些都能让幼儿爱上语言区。

3.不同功能的区域分隔

同一区域内不同的阅读形式也要分隔开来，这样幼儿才不会相互干扰。教师可以将语言区划分为几个块面和空间，以满足不同幼儿的需要，如静态阅读区、动态表述区、展示区、修补区等。

二、以激发幼儿操作兴趣为目的，对语言区内的材料作出评价