创设情境 激发兴趣

张红梅

【摘要】在高中作文教学实践中，笔者发现创设写作情境，会激发学生兴趣，取得良好的写作效果。

【关键词】高中作文   教学探索

【中图分类号】G633.34

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-033-01

有一堂作文理论指导课，教学目的是使学生掌握写景状物的方法。教学重点是进行写景状物构思训练，同时提高学生联想，想象能力。这节课，我进行了科学的写作情境创设，取得了良好的写作效果。下面是这堂作文教学课的实录：

上课了，我首先告诉大家这节作文课的教学目标是竭尽全力，争取人人都写出成功之作，并选择最好的向各级中学生作文大赛推荐，学生顿时兴奋起来。

接着，我打开准备好的教学课件，伴随着美妙的音乐，屏幕上出现了几幅画面：沙漠中的小水滴，清澈的水潭，小桥流水人家，淅淅沥沥的小雨，美丽的海底世界，奔腾汹涌的江河，怒吼的洪水。学生看的津津有味，我以此为契机，启发学生说水资源很宝贵，我们应该宣传节约用水。现在我们举行宣传节约用水的广告创意大赛。学生顿时活跃起来，马上组建“广告公司”，开始工作。几分钟后，大赛揭晓，甲同学领导的“未来广告公司”获得了冠军。同学们设计出：美人鱼不再美丽，千金难买一瓶水，小偷改偷水，威尼斯成了黄土高原，一滴水创造了一个奇迹等广告创意，课堂气氛高涨。

然后，我进行理论总结，大家设计广告创意的过程就是构思，想象的过程。想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。……