反思让英语教学前行

陈艳霞

从教以来，接触过各种各样的小学生，也上过各种各样的英语课，却常常有这样的困惑：该做的也做了，该想的也想了，为什么收获和成效有时达不到预期目标？于是，本人从以下的几方面进行了反思。

反思上课过程

教学质量不提高与日常课堂教学有着重要的关系，也许是课堂语言不够纯净、简洁，不妨自己把课堂录下来，听听自己的真实声音，就会有大的震惊。常常有这样的感觉，听完别人的课觉得很多地方很累赘，明明没必要的话却说了一大堆，于是就想如果让我上，我就不会这样那样，到了真正自己上的时候，自己却又无法发现问题，别人点出来才发觉；也许自己的板书设计不够巧妙，课间到别的教室里看看其他教师的设计，就会得到启发；也许一个问题情境的创设不够有效，那就不妨多想几个，不同的班级进行比较，选择出最佳的方案。也许自己的教法陈旧迂腐，不妨吸取一下同行的经验方法，对比一下，将别人的可取之处带到自己的课堂上。常常同一个教案在不同的班上完，收获到的效果却有天壤之别，有时新教案第一次上时，自己的热情较高，因此能较好地带动学生的情绪。但有时上完后觉得还有好多地方不够完美，于是经过自己的反思、加工，在第二个班上又会更好。

多反思一下自己上过的课，很多老师教了几十年学，教老了年龄，也教旧了教材，却教不会学生。其实我们每节课上完后都该想想，这节课我收获了什么，这节课哪里还未处理好。……