网络时代高校思想政治教育面临的挑战和对策探究综述

鞠琳

一、关于网络时代的内涵

随着时代的发展，在信息高科技的强有力支持下，Internet将人类的文化传播带入一个崭新的时代，即互联网时代，也就是网络时代。网络时代是指在电子计算机和现代通信技术相结合基础上构建的宽带、高速、综合、广域型数字化电信网络的时代。

二、网络时代的特点

1.网络时代具有智能化特征

在网络时代，知识成了创造财富的主要资源。在网络的帮助下，共享的知识可以追本溯源，形成全历史向度的内容，知识逐步成为全方位的网络结构。这一过程中，知识的获得更加便利。与此同时，还有很多资源不能够共享，因为知识开始取代资本，宋慧献（2015）认为“在新媒体环境下，信息与新闻自由的价值应该高于任何商业利益。”1而先进的知识具有更高层次的价值，信息资源比货币资本更为重要。

2.网络时代具有电子化特征

“网络时代是指在电子计算机和现代通信技术相互结合基础上构建的宽带、高速、综合、广域型数字化电信网络的时代 ”电子技术和网络逐步代替代替工业时代的工人劳动和笨重机械生产，技术与手段都在逐步现代化。人类创造财富的方式不再是劳动力的压榨和大机器的作业，电子化逐步充斥原先的机械工坊、取代人力生产。现在的网络即将迎来5G时代，电子计算机所带来的网络本身的速度以及网民看到信息时的转发分享速度都是前所未有的。网络时代对于信息传播的及时性和时效性尤为看重，这也是对传统的信息传播做出了突破性改变。正是因为信息时效性越来越明显，网络对于思想的影响也是越来越快。

3.网络时代具有全球化特征

信息技术正在逐步取消时间和空间的概念，张海志（2017）认为“当今的新媒体发展日新月异，信息的传播方式发生了巨大变化”2信息技术的发展大大加速了全球化的进程，增加了人们对全球资讯的了解。随着因特网的发展和全球通信卫星网的建立，各网络之间可以不考虑地理上的联系而重新组合在一起。

4.网络时代具有非群体化特征

在信息爆炸的时代，人们的活动更加个性化与主动化。人将会在大量的信息中掌握获得信息的主动权，能够根据自身的爱好和需求选择自己需要的信息。信息交换除了群体之间外，网络的存在为不同个人之间的信息交换提供了更为便捷的途径。每天大量的咨询冲击着人们的信念，针对群体的日报、杂志优势逐渐减弱，非群体化的传播媒体逐步盛行，改变着人们的思想，表现出文化的多样性，非群体化特征日趋明显。

三、对于网络时代给大学生思想政治教育的开展带来的挑战

在互联网技术飞速发展的同时，网络时代的诸多弊端也日渐显现。刘五景、杨黎红（2018）提出“学界对网络时代大学生思想政治素质的关注由来已久，取得很大成绩，但仍存在不足，如‘单向度研究倾向的存在;重视程度不够，系统研究缺乏，学理性不足;研究模式和过程研究依旧存在两大‘痛点亟待解决。”3网络时代思想政治教育工作面临新环境、新方法的挑战：高校思想政治教育环境愈发复杂，与此同时网络时代思想政治教育的方法趋于复杂化。

网络信息真假莫变，各式各样的信息影响着思想政治教育的环境氛围。各种思想冲击着主流价值观，学生的辨别与接受能力面临挑战。高校的思想政治教育者对热点的敏感度较低，为了让教育者很好地融入网络环境之中，高校思想政治教育的方法也需要改革。据CNNIC（中国互联网信息中心）第 42 次《中国互联网络发 展状况统计报告》显示，从中国网民职业结构中看互联网的应用情况，网民中学生群体最多，是使用互联网的主力军，占网民总数的近四分之一。这就说明高校的环境中，受教育者对于网络的敏感程度要高于教育者，也就是说，教育者对网络的敏感程度较低。这样原先传统的思想政治教育课程对于大学生的吸引了就降低了，教育方法需要作出调整，趋于复杂化、多样化。对上述不足进行反思并提出应对策略，可以促进网络时代大学生思想政治素质研究，推动大学生思想政治素质培养取得突破。

四、关于网络时代给大学生思想政治教育带来的机遇

网络时代的到来对于开展大学生思想政治教育提供了许多机遇，网络为高校思想政治教育开辟了新的途径、提供了新阵地、并且更适合高校氛围。崔华泰（2017）认为“互联网的兴起与普及给青年思想政治教育带来了巨大机遇，扩大了青年思想政治教育的影响，使其具有广域性;提高了效率，使其具有即时性;升级了载体，使其具有趣味性。”4网络的出现给高校的思想政治教育提供充足的可用资源，大大增强了高校师生获得的信息量，充分提高了人们工作的实效性，带来了诸多便利。并且信息的容易获取也促使高校思想政治教育的授课方式进行了创新，教育者的授课内容更加丰富和通俗易懂，也让授课的方法例如：微课等更加适合高校学生的观念。

五、网络时代高校思想政治教育应作出的应对策略

现在很多学者已经意识到了应该将网络融入到高校的思想政治教育中，与时俱进。张娜和肖红（2018）认为“高校的思想政治教育环境发生了很大的变化，思想政治教育的发展必须与时俱进，与时代的发展相适应，”5也有学者结合大数据的特点，研究出创新思想政治教育的方法和措施，主要有包括丰富高校思想政治教育的内容、维护网络环境为高校思想政治教育创造良好氛围、发展和创造高校思想政治教育的线上机制等。西南交通大学教授胡子祥在《大数据时代思想政治教育载体变革及对策研究》一文中提到“大数據作为思想政治教育的新载体，思想政治教育部门应树立新理念，建设新队伍，构建新平台，建立新规范来适应思想政治教育的新要求。”虽说国内学者对网络时代思想政治教育影响的研究较为广泛，但是深入程度相对不够，大多数的研究集中在理论阶段，将相关理论与实际思想政治教育工作结合的研究相对缺乏，具体的应用理论处于起步阶段，实践研究方面所展现的案例相对较少。思想政治教育工作者应该加强网络时代思想政治教育的实践研究，促进高校思想政治教育的进一步发展。

综上所述，网络时代的到来是大势所趋。本文主要研究网络时代思想政治教育的机遇与挑战，并且给出相应的对策。之前的学者注重分析网络对高校学生的不良影响，着重探讨线上思想政治教师队伍的打造，对于实际生活中网络对思想政治教育对象的影响层次、优缺点缺少研究。本文在分析机遇挑战的时候从思想政治教育工作者、高校学生、高校氛围等多个角度进行分析，行文中不仅仅停留在问题的揭露和优点的弘扬，还注重经验的总结，给出了具体的应对策略。

参考文献

[1]宋慧献.互联网时代：信息共享考验法律智慧——有关在线新闻聚合的思考[J].新闻爱好者，2015（01）：55-59.

[2]张海志.《中国知识产权报》新媒体运作的探索与实践[J].传媒，2017（12）：31-32.

[3]刘五景，杨黎红.网络时代大学生思想政治素质的研究进展与未来展望[J].湖北社会科学，2018（03）：180-185.

[4]崔华泰.网络时代青年思想政治教育创新研究[J].中国青年社会科学，2017，36（03）：33-39.

[5]张娜，肖红.网络时代思想政治教育的创新——评《网络思想政治教育研究》[J].林产工业，2018，45（11）：77-78.

（作者单位：江苏大学马克思主义学院）