浅谈中学校园暴力及其预防措施

马生辉

摘 要：校园暴力一直是社會关注的热点问题，每年都有数起相关的事件被媒体曝光，对校园安全以及社会稳定增添了一些阴暗的色彩。就近年来新闻报道的校园暴力事件而言，严重的致使被暴力人重伤、抑郁、甚至更严重后果，其恶劣程度丝毫不亚于社会上的暴力犯罪。除此之外，最为让人无奈的是针对该现象的惩治措施往往难以发挥出有效的作用，校园欺凌一直隐蔽在许多校园的角落。在2018年两会期间，代表委员们呼吁通过立法等方式遏制校园欺凌，以营造一个和谐阳光的校园环境。在此，对比其他暴力行为，简要分析中学校园的欺凌事件特点、原因以及预防措施。

关键词：校园暴力;暴力犯罪;家庭教育

校园暴力不同于一般的暴力违法行为，因为其行为主体比较特殊，一般都是未成年的中学生，其对于轻微的、一般的暴力行为不需要承担法律责任，这在一定程度上助长了暴力者的侥幸心理，使其更加肆无忌惮地施加暴力;另外，校园欺凌也不同于一般的个人冲突，后者一般是一次性的，一对一的，不具备前者的反复性、多对一特征。

一、中学校园暴力现象的特点

1.暴力性。与小学暴力相比，暴力性较强，后者暴力性较为轻微，不会造成特别严重的体表伤害，而且多是语言攻击。而中学校园的欺凌多借助工具，如棍棒等施暴工具、手机等拍照工具、网络媒体，其利用的手段也更加丰富一些，危害程度更为严重，有的体表受不同程度伤害;与社会暴力违法行为相比，中学校园欺凌肢体伤害较轻，但心理伤害较为严重，与社会上的打架斗殴相比，校园欺凌对于受害人的影响更侧重于心理创伤。

2.隐蔽性。校园暴力中，一般事发场地比较隐蔽，多为厕所、宿舍、校园死角、校门外角落等不易被人发现的角落，很难受老师家长的约束。

3.复杂性。校园欺凌的复杂性在于其反复性、报复性以及勾结社会势力。由于校园暴力多难以被老师发现，当事人不报就没有人知道，因此校园暴力的施暴者往往不能得到相应的惩罚，从而助长其嚣张气焰，致使施暴者肆无忌惮继续施暴;另一方面，施暴者为了防止受害者把事情告诉老师，通常私下疯狂报复、反复报复，继续给受害人试压。另外，施暴者多有勾结社会混混的迹象，这种情况多见于校外小巷的欺凌。

二、中学校园暴力的原因

1.社会环境因素。如同人类社会中的犯罪行为一样，校园暴力只能被预防、降低、打击，不可能出现被彻底销毁。究其原因，是因为滋生校园欺凌的土壤还在：一些家长的错误教育方式、影视作品的误导、社会现象带来的不良影响、校园暴力文化的代代传承与模仿等等。

2.学校管理不周。由于校园暴力的隐蔽性，学校往往难以发现所有的校园暴力行为，尤其是在学校的管理死角，如厕所、宿舍、废置区等等。另外，在时间上也有管理的真空区，如放学回家、放学回宿舍、上课期间这段时间，大多数都是缺乏监管的。

3.家庭教育不到位，家庭保护不周全。李玫瑾教授曾在校园案件采访中中讲到“家庭功能丧失是原因之一”。在这个事件中，我们应该思考的是：为什么别人家的孩子不会去欺负别人，而有的却那么丧心病狂、那么冷血？为什么别人家的孩子在学校就不会受到别人的欺负，而有的却被欺负的不堪其辱、选择自尽？

究其根源，与其家庭教育、家庭保护有关，一方面，家庭教育缺乏正确的引导，只教会其如何不受欺负，而忘记教会其如何和善待人，最终这种家庭只会教出一个个暴徒;另一方面，家庭保护的缺失，使得孩子在家难以获得依赖，难以获得安全感，所以在外面发生的事也不敢回家告诉父母，而是选择憋在心里。另外，家庭保护功能的丧失还体现在家长对放学回家以及平日在学校的重视程度，一些家长从来不去接送孩子，也不去看望孩子，自己孩子在学校究竟经历了什么都不知道。

三、中学校园暴力的预防措施

为了营造一个和谐美丽、阳光健康的校园氛围，全社会都应该尽自己一份力量去改变这种不好的现象。对于以上分析的各种原因，应当针对性的进行补救。

1.建立校园反暴力救助站，填补校园欺凌的时间空间漏洞。对于校园欺凌行为，应当在学校单独设立反欺凌救助站，由校长直接负责，在重要时间节点、高发地点设卡监督，确保安全稳定;定期进行反欺凌宣传，对于反面例子及时曝光，惩前毖后，治病救人。

2.加强校园暴力惩治措施，重拳出击打击校园暴力，对于校园暴力的现象责令回家反思。对于危害其他人人身安全的行为，都应该坚决打击，绝不姑息，一方面，应当赋予学校开除道德品行恶劣学生的权利，危害其他人生命安全的人不适合再在原来学校读书，应该转交特殊学校进行教育，另外对于校园暴力的事件，应该查处一批打击一批，以校级大会形式进行批评教育，惩治一例以震慑一批，震慑一批以警示全校。

3.落实校园暴力家长负责制，品德教育不过关最主要就是就是家长不负责任。对于品行恶劣的学生，应当告知家长其所作所为，接受受害人的批评，听听当事人如何评价其恶劣行径。对于屡教不改的强制带回家中教育。

参考文献

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[2]李文，王金荣.校园欺凌现象的行为分析与对策研究[J].中国集体经济，2019（33）：167-168.

[3]唐琳，赵曦荣.家庭功能缺失是原因之一——访中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾[J].人民公安，2010（11）：16-18.

（作者单位：中国人民公安大学（北京市））