人教版和部编版小学语文教材中教师形象的比较研究

李梦帆

摘要：近年来党和政府不断要提高教师的地位和待遇，将形成一个尊师重道的社会氛围。小学生除了感知自己身边教师的言行举止之外，教材也是他们接受教育的重要媒介，因此教材中的教师形象会影响学生对教师的认知。从2017年开始，全国逐步使用部编版教材，全国统一的教材影响范围更广。通过对两个版本的小学语文教材进行分析比较，可以看出部编版教材有进步也有不足，也希望部编版的語文教材编制能从多角度多维度思考课文的选择。

关键词：小学 语文教材 教师形象

自古以来教师就是一项神圣的职业，从孔子的“有教无类”到韩愈的“师者，所以传道授业解惑也”再到王夫之的“讲习君子，必恒其教事”，但当今随着经济的发展和互联网的普及，出现一些教师虐待学生、收受家长钱财、专业能力不够等现象，严重影响了大众对教师这一职业形象的看法。想要提升教师的形象，不仅需要国家提高教师地位和待遇，教师自己也要严格遵守师德、提高专业水平以学生为中心。

全国于2017年月1日秋季学期开学在全国中小学起始年级投入使用教育部编义务教育语文教科书，2018年覆盖小学初中一二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。教师形象是一定历史条件和文化背景下，人们对教师这一职业的职能、特点、行为所形成的一种较为稳固而概况的总体评价与整体印象，语文教材就是指语文课本，是教师进行语文教学、学生学习语文的最重要媒介。……