“工匠精神”与纳税实务课程有效融合的途径

刘志玲 高洁

摘 要：在与纳税实务课程相融合的背景下，“工匠精神”可以概括为专注、精进、务实这6个字。此时所需解决的问题便转换为如何将这6个字融入到纳税实务课程的教学中。二者有效融合的途径为：以课程思政的形式赋予学生对“工匠精神”的感性认知、以课程实操的形式赋予学生对“工匠精神”的实践体验、以专业比赛的形式赋予学生对“工匠精神”的意识升华。

关键词：“工匠精神”;纳税实务课程;融合;途径

随着“工匠精神”融入职教理念中，如何与纳税实务课程相融合便成为了会计课程改革需要思考的问题。在传统认识中，纳税实务课程在教学中突出实操环节，在对学生开展实操训练时却较少关注“工匠精神”的通入问题。事实上，“工匠精神”在传统认识中也存在盲区。本文认为，在与纳税实务课程相融合的背景下，“工匠精神”可以概括为专注、精进、务实这6个字。而此时需解决的问题便转换为如何将这6个字融入到纳税实务课程的教学中。显然，单纯依靠课程创新难以达到上述目的，单纯依靠教师教法创新也难以达到以上目的。在生本原则下，学校首先应为学生创造出具有“工匠精神”的学习环境，在环境塑造人的历史唯物主义观念的导引下，通过“客体主体化”实现学生“工匠精神”的塑造。这种环境可以通过专业竞赛来获得，而这也构成了本文立论的出发点。

一、二者融合的内在机制分析

围绕上文所提出的专注、精进、务实这6个字，二者融合的内在机制分析如下。……