广州红色资源在初中《道德与法治》教学中的开发与利用

蔡文高

一、研究背景

1.现实背景

當前，我国的改革开放进入“攻坚区”和“深水区”，各种文化思潮相互激荡。尤其是进入新媒体时代，人人都可以成为各种信息的制造者和传播者。多元文化也深刻影响着民族精神的教育，各种错误的、腐朽的观念冲击着国人原有的价值体系。初中阶段是学生长身体、长知识的关键阶段。初中生自身的思想观念尚未成熟，更容易受到国内外各种思想的影响。近十年来，我们看到发生在初中生身上的各种信仰缺失、理想幻灭、追求极端利己主义、故意曲解历史、抹黑英雄的现象屡有发生。要从教育源头上解决这些现象，亟需借助红色文化进行浸染、渗透、引导、提升。

2.政策背景

（1）贯彻党的文件精神的具体之举。党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，凝聚着伟大民族精神，在和平年代，也应该发挥其政治性、教育性、激励性等作用。

（2）贯彻落实课程标准的应然选择。《初中思想品德课程标准》（2011版）强调：“建立融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化校内外各种资源，充分发挥课程资源的教育功能，丰富教材内容，有效落实课程目标。”在常态教学中，教材是教师开展课堂教学的重要依据，但教材中有些材料与学生的空间距离较远，直观性差，因此我们提倡多利用更具有真实性、直观性且可感可知性的地方文化资源。

二、红色文化的内涵、广州红色文化资源的开发以及课堂运用的现状