基于思维导图的高中英语教学策略探究

陈丽霞

摘 要：高中英语教学中，学生面对急剧增大的词汇量、信息量，更加复杂的语法知识、训练习题，不断提高的阅读要求和写作标准，往往不知所措、应对乏力，英语教学的有效性、针对性、发展性也受到了严重影响。基于此，教师应该以学生英语学习实际和高中英语教学现状为指导，就教学方法适当变革、教学内容充分整合、教学措施灵活调节，以提升教学效率、促进学生发展为准则，实现思维导图与高中英语教学的深度融合，让学生在思维导图的辅助、指引、驱动下，积极参与教学活动，不断激活英语潜能，全面提升英语综合素养。

关键词：思维导图;高中英语;英语教学;策略;探究

作为一种可视化的知识表征工具，思维导图对高中英语教学的作用更加显著。一方面，在思维方式上，思维导图实现了英语词汇、知识、信息的有机关联与充分串联，可以让学生在应用思维导图学习英语的过程中实现思维迁移，对应的理解能力、想象能力、应用能力也会得到显著提升。另一方面，在应用效果上，思维导图更加符合高中英语教学现实需要，可以为学生充分学习英语知识创设更为生动的情境，铺设更为宽广的路径，引导学生将英语知识置于图形之中，实现英语知识呈现方式的形象化、生动化、直观化、系统性，对學生深刻理解不同英语知识内涵，精准把握英语学习要点而提供帮助，给予指导。因此，实现思维导图与高中英语教学的深度融合，有着很强的可行性与必要性，也势必为高中英语教学效率提升提供坚实保证。……