浅谈幼儿园语言教学活动游戏化现状

姚天霞

摘 要：在學前教育阶段培养幼儿的语言能力是重中之重，但是在幼儿园的日常教学课程和常规化课程体系当中，对于语言教学的重视程度虽然较高，可是其往往以单一的教学方式出现，缺乏生动和趣味等特点。基于此，论文选择了幼儿园语言教学活动的游戏化发展趋势，认为首先需要利用绘本材料创设语言环境，组织幼儿发挥想象力对绘本内容进行角色游戏表演，同时还需要在区域游戏活动当中锻炼学生们相互交际和协商的能力，在这种锻炼中达到语言教学目标。

关键词：幼儿园;语言教学;游戏;绘本

学前教育阶段幼儿教师的重要教学任务在于培养幼儿的生活习惯和学习习惯，同样也在于教授幼儿正确的生活技巧和表达语言能力。幼儿园的语言教学活动在长时间的发展过程当中已经相对比较成熟，但是仍然暴露出一些问题。例如语言教学主要是以教师说和学生模仿为主，这样的教学模式缺乏对幼儿兴趣的激发。为此建议使用游戏化的教学策略，令幼儿园的语言教学活动具有更多的趣味性因素。

一、利用绘本材料创设语言环境

绘本阅读是幼儿积累知识和牺牲知识的关键阶段。在当前的幼儿园语言教学活动开展过程当中，教师同样需要通过游戏化的绘本活动组织起到语言能力提升的教学目标。有些家长或老师错误认为，在阅读绘本的时候，孩子们的个体性活动行为比较强烈，通过自己一人一本书的方式进行孤独的阅读。……