史料实证精神的培养

秦霞

摘 要：当前历史学科大力提倡落实历史学科核心素养，其中史料实证素养是历史学科核心素养落实的核心方法，所以笔者认为很有必要谈谈日常教学中我们应该如何落实史料实证素养。

关键词：史料实证;核心素养

史料实证是指：通过收集史料，对史料进行辨析，去伪存真，找出可信史料，并运用可信的史料重现历史的真实。陈寅提出：“有一分史料就说一分话，没有史料就不能讲历史”。的确历史研究的载体是史料，离开了史料，史学判断、史学观点就成了无本之末。从功利角度看，史料实证亦是中高考命题的常青之树，以史料实证为基础的历史叙述指向的是另一个与之密切相关的核心素养——历史解释。因而我觉得很有必要在日常教学中落实史料实证精神的培养。我认为，史料实证精神的培养，落实在教学中，分为以下几个层次。

一、学会鉴别史料

史料按照价值可分为一手史料和二手史料，按照表现形式可分为文献史料、图片史料、图像史料、口述史料、实物史料等。因而我在《跨入近代社会门槛》中引用各種类型史料，并且引导学生鉴别。

二、教师精选史料，培养学生分析解读材料、论从史出的能力

选择的材料要有科学性、严谨性、规范性，同时我们的授课对象是中学生，所以还要具有通俗性。史料是用来解读的，不能让史料本身就给学生制造障碍。教学中史料的选择还要具有多元化，给学生展示不同出处、不同角度的史料。以评价隋炀帝为例，学生从教材或者各种影视作品中感受到的隋炀帝是一个暴虐、大兴土木、沉迷于酒色、荒于政务的形象。……