高中历史教学中家国情怀教育的渗透

王丁岚

摘 要：历史在记录人们于时空之间从事各项活动的同时，也记录着人们对历史的思考和情感。高中历史教师在教学的过程中，更应注重培养学生的家国情怀，并在此过程中，带领学生从历史的视角，了解中华民族的过去与现在，从而更为自信地展望中华民族的未来，真正让学生感受我国先人的奋斗和抗争，体会其中的爱国信念，促进学生家国情怀的形成。本文注重家国情怀渗透的角度，开展高中历史教学。

关键词：高中历史;家国情怀;渗透策略

“前事不忘，后事之师”，历史像是由过去出发，驶向现在的单向性火车。学生在乘坐这座中国式历史火车的过程中，可以感受到我国人民的抗争、挣扎和奋斗，并在此过程中加深对家国的认知，尤其是对家国关系的认知，树立坚强的民族自信心，培养学生正确的家国情怀，并将这种信念融入到学习中生活中，充分发挥作为社会主义一员的力量，让我国更为繁荣富强。

一、运用多媒体授课，增强情境教学沉浸感，提升家国情怀教学有效性

众所周知，多媒体具有其本身的优越性，它可以打破时空之间的界限感，将学生带入到相应的情境过程中，感受人们的智慧和大局观，真正增强情境教学的沉浸感，提升家国情怀教学的有效性。与此同时，高中历史教师承担的不仅仅是历史知识的传播者，更是学生价值观形成的塑造者，应深入研究相关的历史知识，营造出更为接近历史现实的情境，让学生融入相应的情境中，促进学生家国情怀情感的塑造。……