智慧教学平台助力疫情时期国际中文教育

郑淞允

摘 要：为积极响应大疫情下教育部“不停学”“互联网+”“智能+”学习的倡议，本文透过疫情重新审视国际中文教育的特殊性，并提出在此期间使用智慧教学平台做到“不停学”的实用方法，最后面对机遇迎接挑战，为国际中文教育的跨越式发展建言献策。

关键词：疫情;智慧教学平台;国际中文教育;机遇与挑战

面对大规模新型冠状病毒肺炎疫情，2020年2月3日，教育部发布《教育部致全国大学生的一封信》，倡议大学生做“修行者”，“在网络资源平台上自主专业学习和自我提升，做到‘停课不停学、学习不延期”。5月14日，教育部召开介绍疫情期间大中小学在线教育情况发布会，表示“我们再也不可能退回到疫情发生前的教学状态，因为融入了‘互联网+‘智能+技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向”。以留学生为教学对象，以“汉语”为主要教学内容的国际中文教育也在疫情期间经历了从迷茫到线上常态化教学的过程。在此期间我们重新审视国际中文教育的复杂性，发现智慧教学平台的实用性，思考专业发展的可能性。

一、应对挑战，再认识特殊性学情

首先，国际中文教育的教学对象特殊。教学对象的特殊性体现在两个方面：一是来华留学生国别差异大，学生总数大，二是学情复杂。国际中文教育学生总数大本是形成大规模全媒体线上教学的有利因素，可以节约教学资源，使教学进度保持相对统一。但是，留学生学情的复杂性却使这一有利条件转变成实际教学层面的挑战。……