易地搬迁子女课堂教育存在的问题与对策

李兴华 杨贵生 江松

摘 要：国家政策扶持为地方贫困户群众提供搬迁机会，使其能够搬到生活条件较好的地方居住，以此来达到脱贫致富的最终目的。随贫困户搬迁的包括其子女，如何让易地搬迁子女尽快适应当地学校教育环境是当地教师应该着重思考的问题，教师应结合易地搬迁子女的学习程度以及自身问题，制定相关的教学计划以达到精准教育扶贫的目的。为此笔者以“问题”与“策略”这两方面为切入点，对易地搬迁子女课堂教育存在的问题及解决问题的对策进行具体阐述。

关键词：易地搬迁;子女教育;课堂教育;问题与对策

一、易地搬迁子女课堂教育存在的问题

随着父母来到陌生环境的易地搬迁子女，在最初进入新的教学环境时难免会产生陌生感和抵触感，因此在课堂教学过程中会出现或多或少的问题。笔者以“教师教学问题”与“学生听课问题”这两方面来进行具体说明。首先是教师教学问题，易地搬迁子女多数学科基础较为薄弱，以此会出现学科学习程度参差不齐的情况，教师在进行课堂教学的过程中容易出现因学生受教程度不同而无法合理安排教学计划的现象，为教师的课堂教学带来不同程度的阻碍。

其次是学生听课问题，易地搬迁子女需要适应当地的教学习惯与教学方式，并且因为自身学习能力稍逊以及基础较为薄弱而无法很好地跟随教师课堂授课的脚步，因此会出现无法完全理解课堂教学内容的现象，从而在学习层面给予学生不同程度的打击，从而使其失去学习的信心与动力。……