疫情防控下的学生心理疏导

陈伟源

摘 要：当前疫情防控工作仍在进行，并且有持续化、长期化的倾向，在疫情期间学生无法回到校园内上课，面对着巨大的学习压力和生活压力。因此学生需要接受一定程度的心理疏导来缓解内心的紧张、恐惧的情绪，调整好状态，避免因为焦虑导致的学习效率下降、学习状态欠佳的情况。我们需要对学生进行分层次、分阶段的心理疏导，对学生的心理状态进行合理的测评，并针对学生的心理状态推出有效的疏导方式。对学生的心理疏导不仅可以提高学生的心理承受力，激励学生在防御状态下保持积极学习状态，还能够推动我国防疫工作更好发展。

关键词：疫情防控;心理疏导;学习效率

根据我个人的了解，在当前疫情防控状态下学生的学习心理主要存在以下几个方面的问题。第一，对于初一初二的学生来说，由于学习的自我控制性增强，学生自律性下降，学习环境和状态都与在学校产生了差别，让学生对于学习的积极性和学习的方向性都没有把握，内心的不安定性更大。对于初三的学生来说，由于面对中考的压力，心中的畏惧、不安心理导致自己的学习状态有所下降，学习效率有所降低。可见针对不同年级的学生，心理状态都有所差距，面临的压力和焦虑情绪程度也有所不同。因此我认为针对不同年级的学生，我们需要进行差别化的心理辅导，针对初一初二的学生进行一般心理疏导，针对初三学生进行特殊心理辅导，及时了解学生的心理状态，开展心理疏导活动。……