以生为本的初中英语课堂构建

柏才梅

摘  要：在新课改的背景下，学生的独立性和自主性越来越强，师生的角色发生了很大的转变。教师由课堂的中心变为了教学引领者和启发者，学生会参与整个教学过程，并从中体验学习的乐趣。构建生本课堂是当前英语教学的重要目标，本文将结合教学实践，谈一谈构建生本课堂的策略。

关键字：初中英语;生本课堂;构建策略

受应试教育思想的影响，部分教师为了提高学生的英语成绩，总是采取填鸭式的方式，在有限的课堂时间里向学生大量传授知识，这种方式只从输出的角度考虑了“量”的多少，却忽略了学生的接受能力，产生的“输入”效果并不理想。新课程的学生观告诉我们，学生具有独立意识，教师应该关注学生的学习需求，充分调动学生学习的积极性，增强学生的学习体验，使学生在参与中得到收获和启发。基于以生为本的初中英语课堂构建，本文提出了三个有效策略，分别为：“问题引领，启发思考”“创设情境，趣味学习”“结合生活，增强实践”，下文将对其一一展开阐述。

一、问题引领，启发思考

教学是教师的教和学生的学的双边互动过程，单方面的教学是没有意义的。问题是增进师生互动，引起学生质疑和思考的有效途径，在英语教学中，教师结合教学内容，循序渐进地设计问题，引发学生深度地探究学习，对于培养学生的思维品质，提高学生学习的欲望有重要的帮助。

比如：在学习《I think that moomcakes are delicious！》这节课时，笔者通过组织学生到黑板上书写中国传统节日的方式导入本节课教学，然后提问学生：“Whats your favorite Chinese festival？……