四元素教研模式下，基于儿童视角开展生活化主题活动的实践研究

杨欢

摘  要：四元素教研模式下，以儿童视角开展生活化主题活动，把生活化的课程理念渗透到主题教育活动中，以幼儿的现实生活为背景，将知识与生活进行有机整合，让幼儿自主参与、自主学习、自由表达，从而获得自身的发展。在主题活动中我们非常重视幼儿生活经验、幼儿视角、幼儿兴趣、幼儿能力出发，从而推动幼儿的全面发展。本文将结合教育实践中的案例，重点分析生活化元素，基于儿童视角下主题活动实施的有效途径。

关键词：四元素教研;儿童视角;生活化主题活动

爱探索是儿童的天性好奇心和探究欲，对于人类发展极为重要。人类社会发展和文明进步的历史有力地证明了这一点对于儿童也是同样重要的，好奇心和探究欲不仅能帮助儿童认识和了解世界，而且是推动儿童健康成长的重要力量。华东师范大学李季湄教授在《3-6岁儿童学习与发展》指南中指出生活既是幼儿的学习内容，又是幼儿的学习途径。虞永平教授在《生活化的幼儿园课程》一书中提出，主题活动是实现幼儿园课程生活化的重要路径。由此可见，基于儿童视角下班本主题活动生活化有坚实的理论基础。本文笔者将结合自身在教育实践中的案例，对基于儿童视角下班本主题活动生活化实施有效途径做出以下几点思考。

一、从儿童的经验出发，开展生活化的主题活动

首先，在幼儿园班级主题开展的时候，需要综合考虑到各班幼儿的实际情况。……