幼儿园班主任管理工作艺术探究

梁美香

摘 要：幼儿教育活动中的班级管理任务尤其繁重，班主任教师既要关注孩子的成长与发展，又要注意安全防范、习惯养成等诸多事宜。如何在幼儿教育活动中扮演好自己的角色，是当前幼儿班主任教师需要深化思考的问题，本文尝试分析幼儿园班主任管理工作艺术，旨在全面提升幼儿教育活动组织水平。

关键词：幼儿园;班主任管理工作;艺术

引 言

有效组织班级管理活动是保证幼儿园班级教育活动质量的基础，幼儿教师和家长要形成协作关系，关注幼儿的习惯引导、兴趣培养以及素质发展等综合教育目标。幼儿脱离家庭环境，融入幼儿园教育环境，环境的变化带给幼儿不同的心理体验和生活习惯要求，幼儿班主任教师在沟通和管理工作中应该结合幼儿心理和认知特点，采用科学的管理艺术，引导幼儿可持续发展。

1.创设和谐环境，提供班级管理平台

外在环境对班级管理效果也会产生影响，在幼儿班级管理工作中，以环境创设作为基础引导幼儿参教育活动，利于体现幼儿在班级管理活动中的主体性[1]。如我班的家园联系栏包括：新学期寄语、家有宝贝新入园、一周活动计划表、育儿小知识等。开学初开展三天的亲子活动，让孩子有充足的时间在家长陪同下适应幼儿园新环境，将孩子对家长的依赖转移到对老师和同伴上，缓解新到幼儿园的孩子的 “分离焦虑”问题。在班级环境营造上，我们从多方面入手，从环境和心理等方面来改变幼儿情绪。……