跨文化英语教学与初中生阅读能力培养的二元思考

陈峰

摘 要：英语作为一门语言，在学习和教学过程中，需要关注其中的文化内涵，以及强调跨文化教育在教育中的作用。通过文化的渗透以及文化的熏陶，能够和教学方式相互结合，综合完成初中生的英语能力培养。在针对初中生的英语教学过程中对于阅读能力的培养，一直是一项难点，本文结合跨文化英语教学过程的思考和探索，分析这两方面的相互作用，完成双重思考，探索初中生的英语教学。

关键词：跨文化教学;初中英语;阅读能力

前言

初中生的英语学习过程中，阅读能力一直是一项难点。作为语言门类的能力培养，英语教学应当突破这一难点，实现对于初中生的综合英语素养的培养。跨文化英语教学能够实现英语综合素养的提升，完成文化教学对于英语教学的渗透，实现对初中生英语阅读能力的培养。

一、跨文化英语教学的内涵

跨文化英语教学，是通过在教学过程中渗透英语文化教学内容，实现文化的渗透和文化背景的应用。一方面使英语的交流感和交际感，获得进一步的应用，走出死记硬背的学习模式。另一方面对于英语中固定的搭配和使用，能够通过英文文化使初中生获得进一步的理解和掌握。

跨文化英语教学，是素质教学的英语教育神话，对于学生来说，是丰富文化内涵的深入了解。语言学习需要灵活的应用，以及通过自身的领悟，获得语言深刻的感受。而跨文化英语教学，正是能够完成这一点。……