小学班级管理中心理健康教育的渗透路径研究

拉巴曲吉

摘 要：随着社会发展与当代小学生家庭生活环境的急剧改变，小学班级管理的基本任务有了新变化，班主任肩负起了观测班级学生心理状态、对其开展心理卫生健康教育的职责和使命，为顺利完成这一任务，班主任应当在日常进行班级管理工作中有计划、有规律地渗透心理健康教育，帮助有心理障碍的学生克服困难、走出阴影，构建能够全面测量影响学生心理压力大小的外在因素的系统性科学估测标准，提高学生的集体凝聚力，使学生与教师进行紧密友善的课上互动，改变现阶段我国小学生群体心理问题严重的局面。本文结合了最新心理学理论研究成果，详细分析了目前我国小学生群体普遍存在的心理问题以及导致心理问题产生的原因，并给出了在学生管理工作中渗透心理健康教育的可借鉴策略。

关键词：班级管理;心理问题;解决方案

前言

据调查研究显示，我国小学生群体所承受的心理压力不低于成人，而且多数学生有明显心理障碍，因受到升学考试压力、家庭環境变化、社会舆论等各种因素的影响，抗压能力较差的小学生心理状态并不稳定。为提高小学教育质量，为社会建设批量培育出心理健康、人格健全、品学兼优的少年人才，教师或班主任应当利用可利用的一切外部条件，抓住机会在班级管理中为学生答疑解惑，使学生有一个倾诉内心苦闷和悲伤、发泄心理压力的途径，班主任在新的教育模式中应充当学生的“知心人”，为学生提供不间断的心理指导，为学生在小学阶段的成长进步保驾护航。……