探究多元感官联动的小学音乐教学的策略

龙金凤

摘 要：随着新课改的不断推进，教师的教学方法也在面临改革。在小学音乐的教学中，教师可以采用多元感官联动的方式，通过视觉、听觉、触觉等立体化的感官，刺激学生的学习欲望，让学生理解音乐中传达的感情，掌握音乐的相关知识及能力，让学生的音乐审美水平得到提升。

关键词：多元感官联动;小学音乐欣赏;教学

小学音乐欣赏教学，可以结合多样化的学习方式，让学生领会到音乐的含义，体会到音乐的艺术水平，实现学生审美能力的进步。教师要注意调动学生的感官，让学生能够在多种乐器、曲调、风格间，获得音乐审美水平的大幅提升。

1.小学音乐欣赏教学中存在的问题

1.1 教学思想落后

在小学音乐欣赏教学中，部分教师仍存在轻视音乐教学的现象，沒有认清美育的重要性，教学设施缺乏，教学理念流于形式，导致学生音乐学习能力的降低。教师没有摆正心态，学生也不能认识到音乐学习的重要性，导致出现学习敷衍的情况。学生不能使用短笛、木鱼等乐器，并结合大量的素材进行学习，部分教师会使用语文、数学课，挤占音乐欣赏课的教学时间。音乐欣赏能够提升学生的审美能力，讓学生领会到音乐的魅力，享受音乐带给心灵的触动，教学思想的落后，会严重打击学生的学习热情，影响学习效果。

1.2 教学内容枯燥

学生由于年龄较低，抽象思考能力没有发育完全，枯燥的音乐教学内容，会严重影响学生的学习效果。……