道德与法治教学中学生逆反心理的成因与建议

吴开斌

摘 要：本文通过对道德与法治教学中学生逆反心理的形成原因进行深入分析，结合教学工作中存在的问题和不足，探讨对逆反心理的科学应对策略，提升道德与法治教學质量，促进学生思想道德修养的提升，为学生身心健康成长提供有效支持。

关键词：道德与法治;逆反心理;成因;建议

1引言

初中生正处在思维成熟和价值观念树立的关键时期，道德与法治教学的高效开展能够对学生思想品质的培养起到积极作用。而在教学活动中，初中生的逆反心理已经成为影响其健康成长的重要因素，这就要求教师要结合学生实际情况，对教学活动进行科学优化，充分发挥道德与法治课程价值，有效减少逆反心理带来的负面效果，为学生营造积极的学习环境。

2道德与法治教学概述

道德与法治课程是初中阶段的关键学科，是学生提升思想道德修养和法治意识的主要途径，而随着社会环境的复杂变化和教育改革的不断深入，推动学生心理健康发展已经成为教育工作的关键任务，而道德与法治教学活动的高效开展能够对学生思想情感进行科学的引导，对学生成长起到有效的推动作用。[1]

3道德与法治教学中学生逆反心理的成因

初中阶段是学生生理和心理成熟的关键时期，其思想意识容易受到外界因素的感染，产生思想波动和认识误区，对学校和家庭教育产生逆反心理，不利于良好心态的保持，对其学生生活产生负面影响。……