教育督导工作人员职业素养的思考

许祖红

摘 要：教学督导工作人员须具有较高的职业素养，既要有学校管理经验，又要具有专业的教学能力，能够从纷繁复杂的教育、教学和管理现象中抓主要矛盾，运用现代化的教育理念分析问题，提出意见，解决问题，有效地实现对教学工作的评价、监督、反馈和指导，促进学校教育教学工作的进一步改革和发展。

关键词：教育督导;职责角色;职业素养

中国教育督导制度是在 1986 年根据邓小平同志的指示恢复重建的，它对建立完善教学质量监控体系、深化教学改革、提高教学质量起到了重要作用。三十多年来，教育督导工作在推进教育改革和发展中发挥了巨大的作用。

教学督导是教学督导组织和人员根据党和国家的教育方针、政策和学校的规章制度，遵循教育规律，通过对学校的教育、教学和管理工作，特别是对教学的检查和考核做出分析，进行公正的评价和指导的行为过程，其目的是提高教学质量。

教学督导工作人员职业素养的高低是督导效果的关键性所在。但是，目前在学校教学督导的实际工作中，许多学校的教学督导人员都是由离退休人员组成，甚至是由兼职教师组成，存在着人员少、人员结构不合理等问题。然而，教育督导日益成为现代教育管理决策、执行、监督、反馈环节中不可缺少的重要组成部分，成为实现教育管理现代化、科学化、规范化的必要手段之一。鉴于教育督导工作人员肩负着对学校的教育、教学及管理活动进行监督、评价、反馈、指导的基本职责，明确教育督导人员任职的职业素养要求，便显得尤为必要。……